Normas de conducta en la infancia media.

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Normas de conducta en la infancia media.

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CONCEPTOS

ALCANCE

*EXPLORATORIO: (estudiar un tema poco conocido)
*DESCRIPTIVO: (identificar variable)
*CORRELACIONAL: (establecer relaciones entre variables)
*EXPLICATIVA: (explicar las relaciones existentes entre variables)

DISEÑO

*NO EXPERIMENTAL: Estudios que se realizan sin la manipulacion deliberada de variables y en los que solo se observa los fenomenos en su ambiente natural, para despues analizarlos.

*EXPERIMENTAL: Son propios de la investigacion cuantitativa. Requiere la manipulacion intencional de una accion (variables) para analizar sus posibles efectos.

*TRANSECCIONAL: Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo unico. Su proposito es descubrir variables y analizar su incidencia e interrelacion en un momento dado.

*LONGITUDINAL: En diferentes momentos, estudios que recaban datos de diferentes puntos, a traves del tiempo, para realizar diferencias acerca del cambio, sus causas y sus efectos.

*CASI EXPERIMENTAL: Experimento en el que los sujetos no se asignan al azar a los grupos, ni se emparejan porque tales grupos ya existen (grupos intactos).

***HIPOTESIS***

La hipotesis es una guia para una investigacion, tiene un gran valor para esta, y se divide en funciones. La primera funcion, son las guias de una investigacion en un enfoque cuantitativo y pueden serlo en el cualitativo, en este punto, formulas nos ayudan a saber lo que estamos buscando o tratamos de probar, y nos proporciona logica y orden en el estudio. La segunda funcion, esta fa funcion descriptiva y explicativa, cada ves que una hipotesis recibe evidencia empirica a su favor o a su contra, nos dice algo acerca del fenomeno al cual esta asociado o hace referencia. si la evidencia es a favor, la formacion sobre el fenomeno se incrementa, y si la evidencia es en contra, descubrimos algo nuevo del fenomeno que aun no conociamos. La tercera funcion, es la de probar teorias, si se aporta evidencia en favor de una. cuando varias hipotesis de una teoria reciben evidencia en su favor, la teoria va haciendose mas robusta, y cuanto mas evidencia haya en favor de aquellas, mas evidencia habra en favor de esta. Y la cuarta funcion, consiste en sugerir teorias, esta habala de que algunas hipotesis deberian de asociarse con alguna teoria, esto, para que la teoria tenga un buen refuerzo.

Tipos de Hipotesis

-Hipotesis de investigacion
-Hipotesis nula
-Hipotesis alternativa
-Hpotesis estadistica

Caracteristicas que tiene una Hipotesis

La hipotesis como tal tiene que reunir varios requisitos para que se le tome en cuenta

1: La hipotesis debe referirse a una situacion real, esta dice que para comprobar la hipoteis ya establecida se debe de someter a pruebas que sean reales.

2: Los terminos de las hipotesis deben ser comprensibles, presisios y lo mas concretos posibles, esta debe tener los conseptos bien establecidos y lo mas claramente posible.

3: Las hipotesis deben estar relacionadas con tecnicas disponibles para probarlas,
se refiere a que al formular una hipotesis, se tiene que analizar si existen tecnicas o herramientas de investigacion.

¿De donde surgen las Hipotesis?

Las hipótesis pueden surgir a partir de:
*Planteamiento de problemas
*Revisión de la literatura
*Postulado de una teoría
*Generalizaciones empíricas
*Estudios consultados o antecedentes revisados

¿Que son las pruebas de hipotesis?

Son las que nos ayudan a determinar si las hipotesis son apoyadas o refutadas, de acuerdo con lo que el investigador observe.

Tipos de Investigacion

Investigacion cuantitativa
http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol2_3_98/san03398.htm

Investigacion Cualitativa
http://www.monografias.com/trabajos29/alcohol-adolescentes/alcohol-adolescentes.shtml

tarea

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1. ¿Qué es una competencia? Es la que nos permite adquirir conocimiento de manera significativa se divide en dos, competencia directiva y competencia docente.
2. ¿Cómo se identifica a una persona competente? Son las que expresan su creatividad, son flexibles y pueden ampliar y modificar permanentemente sus conocimientos.
3. ¿Qué significa ser competente? Utilizar nuestros saberes, habilidades, procedimientos, estrategias, valores y actitudes para enfrentar retos, resolver problemas y mejorar nuestra calidad de vida.
4. ¿Cuál es el rol de los docentes ante la sociedad de la información? 1: Ser un buen mediador, 2: hacer meta cognición con los alumnos, 3: saber utilizar la tecnología, 4: saber procesar la información, 5: dar coaching o acompañamiento a los alumnos.


5. ¿La capacidad de investigar y seleccionar información relevante forma parte de las competencias docentes ante la sociedad de información? Si
6. ¿Comunicarse efectivamente es un componente (en el plano de habilidades), de qué otra competencia?
7. ¿Qué es saber y convivir? Es relacionarse bien consigo mismo, y estar en constante proceso de crecimiento personal, escuchar activa y empáticamente, colaborar en equipos efectivos de trabajo, de manejar constructivamente los ejercicios.
8. ¿Que es una competencia docente? Es el conjunto de saberes conceptuales, procedimentales y latitudinales que determinan mi ser y actuar docente.
9. ¿Qué es lo que se recomienda antes de comenzar a revisar un tema? Reflexionar sobre el estado actual de tus competencias como docente. ¿Qué es el impacto social? Donde la educación debe transformar a los alumnos, sus familias y alas comunidades, elevando el nivel de vida de los mismos.

Bienvenidos

HOLA!!!

En este espacio podran encontrar varios temas con informacion de la psicopedagogia, espero les sea util, y de su agrado...

bye bye